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“疫”不容辭,開封大學輔導員構筑學生安全墻
作者:  攝影作者:  資料來源:學生工作部 點擊數: 時間:2020-02-19

本站訊 面對疫情,在這場沒有硝煙的戰場上,開封大學的輔導員“戰士”們不記得撥打了多少電話、發起了多少次視頻通話、整理了多少條信息、報送了多少條數據,雖然眼睛干澀、疲憊不堪,但他們不抱怨、不遲疑,與學生一起堅定信心、昂揚斗志,筑起開大學子疫情防控的鋼鐵長城!

 

林莉莉老師:一名輔導員老師的情懷與擔當

疫情發生以來,看到作為醫生的朋友去了前線,電子電氣工程學院輔導員林莉莉老師不禁問自己:“我能做什么”?

作為輔導員老師的她,想到了自己276名學生的安危。她明白,這276名學生的平安就是對社會最大的貢獻。想到這,她立即開始行動。首先,她認真細致進行學生信息摸排,做到覆蓋率100%,實時更新100%,數據精確100%。同時每天通過qq群,微信公眾號等形式,細致耐心開展防控知識教育,給予學生正面積極引導。有針對性地教育所有學生切實增強自我保護意識,掌握疫情防控相關知識,采取科學有效的日常防護措施。

在特殊時期的管理中,她通過各種線上方式準確了解學生目前所在地和身體基本情況,特別是密切關注親友有病例、年前在外實習沒能回家等特殊學生群體的情況,確保疫情信息暢通,實現早發現、早報告、早治療。

其中17級電氣1班有一名在福建福州福清市實習的學生小高,在2月3號晚上突發高燒,孩子很害怕第一時間打電話給她。她知道,這個時候一定不能驚慌失措。首先她寬慰學生不要緊張,做好防護立即去醫院,同時聯系學生家長鼓勵學生以及實習部門的經理照顧學生。剛到醫院的前兩天小高反復高燒,她更是擔心的睡不著覺。后來,診斷出不是新冠而是甲型流感時,讓她舒了一口氣。她明白一個人在外工作又生病的脆弱心情,更何況在這種特殊時期,學生的心理一定更加恐懼和無助。所以她每天早晚都和小高聯系,問問病情,聊聊實習的情況,同時讓他注意防護以免在醫院引起交叉感染。小高出院那天,早晨六點多就給輔導員林老師發信息,告訴她讓她放心自己已經沒事了,也讓她注意身體。時刻心系學生,學生遇到困難時總是首先想到她。因為她耐心溫暖的話語總能為學生緩解情緒、克服焦慮,在關鍵時候為她愛的學生們打上一劑有力的心理預防針。那一刻她特別幸福,她覺得輔導員工作中最幸福的事情就是師生之間這樣互相關心、互相關愛、互相支持。

除了日常管理外,她還積極主動引導學生以不同的形式為武漢加油,充分發揮青年學生的主人翁意識。很多學生通過錄視頻、捐款、捐食品生活用品等方式為湖北加油。其中一名建檔立卡貧困生李靖為紅十字會捐款500元時,她倍受感動。她相信不管遇到多大的困難,只要當代青年學生積極行動、懂得感恩,我們的國家就更有希望。

在做好學生疫情防控的同時,林老師還持續處理學校承擔的“教育廳專項工作”,13天來累計處理幾千封郵件的數據信息。為了保質保量完成任務,她每天6-7個小時一動不動,有時累到眼睛胳膊腰都特別疼。但當她想到前線工作的醫護人員時,她覺得自己的這點辛苦都不算什么。她想,前方有白衣天使守護,我們只有嚴守學生安全健康底線,才能為抗“疫”勝利做好堅實后盾。

林莉莉老師,始終腳踏實地把自己能做到的事情做到最好、做到最佳。因為她相信,只有自己勇敢而赤誠的前行,不忘初心的奮斗,才不負一名黨員教師的使命,才能讓學生真正感受到真善美,才能培養出更多堅忍不拔在困難時刻挺身而出的學生。而這,就是她在平凡崗位上的情懷與擔當。

 

 

陳彥霏老師:守護學生,義不容辭

疫情發生后,接到學?!霸敿毭琶恳幻麑W生的寒假狀況,實現學生覆蓋100%、數據精確100%”的工作要求后,材料與化學工程學院輔導員陳彥霏老師,面對所帶學生均為大三畢業生、大量學生在離家實習或打工等困難,義不容辭地扛起抗擊疫情、守護學生的神圣職責。她從1月22日開始,陸續向全體學生發送了《關于寒假預防新型冠狀病毒感染的肺炎等傳染病的溫馨提示》、《關于加強寒假期間學生管理工作的通知》以及新冠肺炎防控的相關知識。她及時組織同學們通過“學生寒假期間詳細動向網上填報系統”及時填報寒假動向信息及寒假接觸史,并每天督促同學們及時更新。

陳彥霏老師每天對學生細心地開展防控知識教育,在“四級防控群”中推送最新文件要求,同時結合學生所學專業推送與專業相關的防控小知識。她重點關注16名還在實習單位的同學,聯合實習指導老師,重點關心關注,逐一與他們電話聯系,每天更新這些學生的身體狀況和生活情況,做好記錄。

陳彥霏老師在做好學生防控同坐的同時,每天6-7個小時,持續處理學校承擔的“教育廳專項工作”,13天來累計處理5個G的數據信息。

 

 

趙文婷老師:“一個都不能少”

疫情爆發后,土木建筑工程學院的一線輔導員老師立即投入疫情防控戰斗中,對學院1403名學生的假期信息進行緊急排查統計。在統計過程中,土木建筑工程學院的趙文婷老師有一個單獨在上海打工的學生聯系未果。趙老師緊急發動班委各種線上平臺聯系,同時,她又與該生家長進行聯系。學生父母告知趙老師說,孩子不會有事兒的,他上班的時間是三班倒,可能是休息了,也可能手機沒電了。家長的安慰并沒有減輕趙老師的一絲憂慮,相反,趙老師卻更加憂慮不安起來。各種想法紛至沓來,她更加心急如焚。趕緊將學生目前失聯狀況向學院領導匯報,同時,采取每半個小時打一次電話、每半個小時網上呼叫一次的方式,持續聯系。一直到第二天的凌晨1點,終于和該名同學取得聯系,他一切平安,只是睡覺睡著了,手機沒有電了,虛驚了一場。但是,趙老師卻說,“每天228個平安,一個都不能少??!”。

 

 

黃濤老師:在實際行動中踐行初心和使命

疫情發生后,黃濤老師不敢有絲毫懈怠,從“假期狀態”迅速切回“戰時狀態”,在學生工作部的組織下 ,全身心投入到戰“疫”中,迅速建立班級防疫小組,成立五級防控群,將學生狀態進行精準分類,做到精準管理,精準施策,落實落細疫情防控工作,形成常態防控機制。

 

 

薛成老師:不懼挑戰,應“疫”前行

疫情爆發,薛成老師第一時間從“假期狀態”轉入“戰疫模式”。她不僅擔負著自己所帶的292名學生的心理、身體健康、生活動態等信息排查工作。同時,她還肩負了財政經濟學院其他的2317名學生的疫情排查工作部署、學院其他輔導員疫情防控工作的指導、安排,學院二級、三級、四級學生疫情防控體系的建立與運行。面對這疫情的緊迫,她勇敢的挑起了學院學生疫情防控工作的重擔,24小時在線遠程辦公,不分晝夜守電腦、看手機、接收工作、發布信息、統計、核查、報送……同時,她還帶領學院團學聯干部,線上進行了“微團會”,錄制“眾志成城 共抗疫情”手機視頻,在學院微信公眾號中進行播放,以青年之正能力凝力發聲,開展特殊時期學生的思想教育工作。另外,她還主動承擔了學院學生的24小時心理支持工作,看手機、回復郵件,實時為學生提供心理疏導和幫扶。她說,我的學生是我的朋友,更是我的親人,我們要一起共克時艱。

 

 

康健老師:挺身而出,提振“戰疫”信心

疫情來臨,在對學生“一對一”“點對點”的信息排查過程中,發現他所帶的人文學院18級293名學生中,有3名學生到過武漢,而且有1名學生與疑似病人有接觸??到±蠋熈私獾竭@個情況之后,他第一時間安排這4名同學居家隔離,每天早晚兩次測量體溫,為了安撫學生情緒,疏導心理壓力,經常與學生交流至深夜……正是這些點滴的舉措,讓學生們倍感溫暖,增強了他們面對疫情的信心,許多學生自發呼喊出“武漢加油!中國加油!

 

 

郭鴿老師:不懼挑戰,精準出擊

郭老師今年所帶的都是畢業班的學生,他們在寒假前夕,大多都已到各地各自的實習崗位上。疫情爆發,大多學生仍分散在各地。面對學生信息摸排的復雜性和多樣性,郭老師一邊與各班班委召開音視頻會議,進行信息的摸排和核實;另一邊號召大家通過微信定位的方式來實施身體健康狀況統計。1月26日,郭老師就第一時間完成了所有實習學生寒假信息的統計。郭老師說,這次信息摸排她很感動,感動于同學們的理解和懂事,感動于同學們第一時間主動發定位、匯報行動軌跡和健康狀況,感動于大家“同心戰役”的精神。

 

時會慧老師:網絡空間傳遞愛,嚴守學生安全底線

疫情當前,17應用英語班的小安同學寒假到武漢打工,遭遇疫情封城,滯留武漢無法返家。時會慧老師在學生信息排查過程中,得知這一情況之后,她迅速與學生本人取得聯系,清楚地了解到該生目前在武漢的居住、生活等各項情況,對存在的安全隱患給予了千叮嚀萬囑咐,對學生的緊張情緒又進行了專門的疏導。同時,又第一時間與學生家長取得聯系,告訴家長在此種情況之下,應與學生多交流以及交流中的注意事項。此后,在這“超長版”的假期中,時老師每天都用網絡來緩解安穎穎的焦慮情緒,守護著安穎穎的安全。時老師說,疫情當下,我不能親赴武漢,但是我的愛不能被隔離。

疫情就是命令,防控就是責任。開封大學的輔導員老師們在辭舊迎新的日子里,放緩了與家人的團聚,第一時間利用各種通訊形式,進行學生信息排查,核實學生身體健康狀況,提醒學生做好隔離與防護。為了確保能夠隨時溝通學生的各種情況變化,開封大學全體輔導員手機保持24小時暢通,QQ、微信保持在線,做到隨叫隨接。

隔離不隔心,斷疫不斷情。一天天的日常提醒是輔導員老師對學生的天然惦念,一句句樸實的話語是師生間最親密的關心......在疫情防控工作中,開封大學學工戰線的所有同志們擰成一股繩,堅守責任田,共同守護全校一萬余名學生的身心健康。

(新聞發布 肖楠)

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